:

GT 2: GeoGebra en la formación continuada del profesor de matemáticas

Eje temático:

E-A de las matemáticas o ciencias del nivel medio
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel medio

II. Responsable:

José Iván López Flores

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático :

Invitado 1: Edson Obdulio Arroyo Hernández
Correo: edsonarroyo1@uaz.edu.mx
Institución y País: Universidad Autónoma de Zacatecas / México.

Invitado 2: Luis Enrique Enhorabuena Mata
Correo: luis.en1@uaz.edu.mx
Institución y País: Universidad Autónoma de Zacatecas / México

Invitado 3: Iván Alberto Boyain Y Goytia Luna
Correo: iboyain@hotmail.com
Institución y País: Universidad Autónoma de Zacatecas / México.

Invitado 4: Gerardo Sandoval Luis
Correo: g_sasasa@hotmail.com
Institución y País: Universidad Autónoma de Zacatecas / México.

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 25 personas

Más información pertinente:
Este Grupo temático se realizará completamente en línea, la forma de trabajo será la siguiente: los participantes explicarán brevemente (5 min) su investigación y el papel que tuvo GG, posteriormente responderán una serie de preguntas en torno al papel de GG en su formación continuada, al final se tendrá un espacio para preguntas de los asistentes.

GT 3: Ciencia Básica Integrada en las Carreras de Ingeniería

Eje temático:

E-A de las matemáticas o ciencias del nivel universitario

II. Responsable:

Juan Antonio Alanís Rodríguez

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático :

Invitado 1: Ricardo Pulido Ríos
Correo: ricardo.pulido@tec.mx
Institución y País: Tecnológico de Monterrey, México.

Invitado 2: Rosa María Gámez de la Garza
Correo: karla_campos_1993@hotmail.com
Institución y País: Universidad Autónoma de Nuevo León, México.

Invitado 3: Raúl Flores Herrera
Correo: raulflores@itesm.mx
Institución y País: Tecnológico de Monterrey, México.

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 24 personas

Más información pertinente:
En este grupo se discutirá sobre el porqué y la viabilidad de construir una propuesta para la enseñanza de la ciencia básica en las carreras de ingeniería en la que las ciencias se presenten integradas y no en cursos separados como tradicionalmente sucede.

GT 4: Aprendizaje post-pandemia desde la formación de ingenieros

Eje temático:
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel universitario.
Ciencia Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

II. Responsable:

José Ismael Arcos Quezada

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático

Invitado 1: José Ismael Arcos Quezada
Correo: ismael_arcos@msn.com
Institución y País: Universidad Autónoma del Estado de México

Invitado 2: Ruth Rodríguez Gallegos
Correo: ruthrdz@tec.mx
Tecnológico de Monterrey

Invitado 3: Ivonne Sánchez
Universidad Autónoma de Chihuahua / Instituto Tecnológico de Cd Jiménez

Invitado 4: Fernando Cajas
Centro Universitario de Occidente, Guatemala

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 30 personas

Más información pertinente:
Página web: https://grupofime.org/
Fan Page en Facebook: @fime2014
Canal de Youtube:  https://www.youtube.com/channel/UCDSR_kg_EU7EAF3lcJRXexA

GT 5: Formación y desarrollo profesional de profesores: investigación y docencia.

Eje temático:
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel medio superior.

II. Responsable:

Dra. Judith Alejandra Hernández Sánchez
Correo: judith700@hotmail.com
Institución y País: Universidad Autónoma de Zacatecas, México

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático

Invitado 1: M. en C. Mayra Báez Melendres
Correo: mayriposa@gmail.com
Institución y País: Empoderamiento Docente SpA, México

Invitado 2: Dra. Lilia P. Aké
Correo: lake86@gmail.com
Institución y País: Universidad Autónoma de Querétaro, México

Invitado 3: Dra. Guadalupe Cabañas Sánchez
Correo: gcabanas@uagro.mx
Institución y País: Universidad Autónoma de Guerrero, México

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 30 personas

Más información pertinente:

Lógica de la mesa redonda:

Introducción a cargo del líder del Grupo de Investigación (GI) que fungirá como moderador (10 minutos en total).
● Presentación global del Grupo de Investigación y los participantes en el grupo temático EICAL (3 minutos).
● Presentación de la problemática de la formación y desarrollo profesional de docentes a nivel global y en específico a nivel bachillerato (5 minutos).
● Presentación de las dos preguntas generadoras del escenario de discusión (2 minutos)
1. ¿Cuál es tu posicionamiento sobre la incorporación de la investigación en la práctica docente de los profesores (del nivel bachillerato) a través de los diferentes escenarios formativos (a nivel licenciatura, maestría o doctorado profesionalizante u otro)?
2. ¿Cuál es tu posicionamiento sobre la forma de vincular teoría (investigación)-práctica en los escenarios de formación de profesores de matemáticas (a nivel bachillerato)?

Desarrollo a cargo de los participantes (24 minutos en total)
● El moderador (líder del GI) dará apertura a la discusión planteando la primera pregunta.
● Cada participante abordará la primera pregunta y tendrá 4 minutos para desarrollarla.
● El moderador presenta los puntos de concordancia y discordancia entre los puntos de vista de cada participante. (2 minutos).
● El moderador plantea la segunda pregunta.
● Cada participante abordará la segunda pregunta y tendrá 4 minutos para desarrollarla.
● El moderador presenta los puntos de concordancia y discordancia entre los puntos de vista de cada participante. (2 minutos).

Conclusión a cargo del líder del GI (2 minutos en total)
● El moderador realizará una conclusión respecto a las 2 preguntas planteadas.

Intercambio de ideas con los asistentes (12 minutos en total)
● Se propicia la participación de los asistentes respecto a sus reflexiones sobre las preguntas planteadas.

Cierre de la mesa redonda (8 minutos en total)
● Cada participante incluyendo al moderador realiza alguna reflexión final (2 minutos por participante)

NOTA: Una hora en total

GT 6: El formalismo en la enseñanza de las Matemáticas y su impacto en el desarrollo profesional del Físico.

Eje temático:
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel universitario.
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel medio superior.
E-A de las matemáticas o ciencias del nivel básico (Secundaria y Primaria)
Ciencia Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM)

II. Responsable:

Dr. Francisco Hernández Cabrera

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático

Invitado 1: Dr. Omar González Amezcua
Correo: omar.gonzalezmz@uanl.edu.mx
Institución y País: Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la UANL, México.

Invitado 2: Dr. Jorge Ramírez Cuellar
Correo: jramirez@ternium.com.mx
Institución y País: Industria Ternium, Monterrey, Nuevo León

Invitado 3: Dr. Héctor M. Garnica Garza
Correo: hgarnica@cinvestav.mx
Institución y País: Cinvestav Unidad Monterrey

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 30 personas

GT 8: Diseño e implementación de recursos digitales con tecnologías DGS-3D, RA y RV

Eje temático:
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM)

II. Responsable:

Dr. José del Carmen Orozco Santiago

III. Integrantes invitados por el Líder del Grupo Temático

Invitado 1: Dra. Daysi García-Cuellar
Correo: garcia.daysi@pucp.pe
Institución y País: Pontifica Universidad Católica del Perú, Perú.

Invitado 2: Dra. Daysi García-Cuellar
Correo: garcia.daysi@pucp.pe
Institución y País: PUCP, Perú

Invitado 3: Dr. Freddy Yesid Villamizar Araque
Correo: freddy.villamizar@unad.edu.co
Institución y País: Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, Colombia

Invitado 4: Dra. Lilia López Vera
Correo: lilia_lopez@hotmail.com
Institución y País: FCFM UANL, México

IV. Metodología:
Cada líder e invitados de Grupo Temático dispone de una hora, para aplicar la estrategia de discusión o tratamiento de la información que determine (Ponencias cortas con preguntas, Foro, Mesa redonda, etc).
Cupo Limitado (Propuesto): 30 personas

Más información pertinente:
Una de las oportunidades que ofrece la tecnología digital es el cambio de los medios estáticos que nos permiten figuras fijas, a los medios dinámicos que nos permiten experimentar ideas matemáticas en figuras dinámicas (Roschelle et al., 2017). Las investigaciones sobre el uso de la tecnología digital en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas muestran que las ventajas clave de la tecnología emanan de las tareas que se utilizan con ellas (Thomas y Lin, 2013). En este grupo de discusión, por tanto, nos centraremos a cuestionar los procesos de creación y apropiación de los recursos digitales como: Geometría dinámica 3D, Realidad Aumentada, Realidad Virtual.

Referencias
Roschelle, J., Noss, R., Blikstein, P., & Jackiw, N. (2017). Technology for Learning Mathematics. In J. Cai (Ed.), COMPENDIUM for Research in Mathematics Education (pp. 853–876). National Council of Teachers of Mathematics.
Thomas, M. O. J., & Lin, C. (2013). Designing tasks for use with digital technology. In C. Margolinas (Ed.), Task design in mathematics education. Proceedings of ICMI Study 22 (Vol. 1, pp. 111-119). Oxford.