Alejandro S. González-Martín se graduó (con premio extraordinario) en Matemáticas en 2000 en España, completando su maestría (2002) y doctorado (2005) en Didáctica de la matemática, centrados en la enseñanza y aprendizaje de las integrales impropias en la universidad. Fue contratado por la Universidad de Montreal en 2006, donde obtuvo la plaza fija en 2010 y el más alto rango académico en 2017.

En lo que concierne a la enseñanza, dio cursos de cálculo para ingenieros durante su doctorado. En la actualidad, da cursos de didáctica de la matemática para estudiantes en formación inicial para maestros y para maestros en formación continua, así como cursos de investigación en educación. Ha recibido dos premios de excelencia en enseñanza de la Universidad de Montreal en 2009 y en 2016 y uno de la Facultad de Ciencias de la educación en 2011.

Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de la matemática postsecundaria, con un interés especial por el cálculo, el análisis de libros de texto, las prácticas de profesores universitarios y el uso de matemáticas por ingenieros. Sus principales proyectos de investigación han sido financiados por los programas oficiales de investigación en ciencias humanas de Quebec y de Canadá. También ha estado implicado en la coordinación de grupos de trabajo sobre la didáctica de la matemática universitaria en el congreso europeo (CERME) desde 2011 y en el congreso francófono internacional (EMF) entre 2015 y 2018. Actualmente, forma parte del comité editorial de las prestigiosas revistas Educational Studies in Mathematics, Journal of Mathematics Teacher Education e International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education.

Finalmente, ha estado implicado en varios proyectos en diferentes países para introducir a profesores universitarios de matemáticas a la investigación en didáctica de la matemática (Brasil, Camerún, Chile, Costa de Marfil, Ecuador, Tanzania), en proyectos para reestructurar cursos y programas de formación (Chile, Ecuador) y ha colaborado en programas de maestría en didáctica de la matemática (Brasil, Ecuador, Túnez), así como participado en la acreditación de programas de doctorado (Colombia)