Desde la hoja de cálculo hasta el software especializado en matemáticas, la tecnología se ha integrado en nuestras aulas de clases con mayor fuerza de lo que esperábamos, debido principalmente al confinamiento por Covid-19. 

La forma en la que nos relacionamos con la tecnología esta fuertemente influenciada por nuestra cultura. La representación de las mujeres en las áreas relacionadas con tecnología, el tipo de uso y el acceso que tenemos a ellas, afectan la forma en la que puede llevarse al aula de clases. Es evidente que el integrar a las tecnologías digitales en el aula implica nuevas formas de trabajo, aprendizaje, participación y entrenamiento. Presentaré en esta ponencia cómo es que un grupo de profesoras de nivel medio superior vivieron estos procesos durante el confinamiento. También cómo su práctica se modificó a la luz de las confrontaciones, reflexiones y discusiones que se dieron durante un curso diseñado con ese objetivo.